Antes da exploração do conteúdo específico da acção (a utilização dos blogs em contexto educativo) há determinados passos que considerámos importantes e que constituemcada um dos módulos de que o curso se compõe.
Em primeiro lugar, temos de ter em consideração que, para a maioria das pessoas, a ideia de frequentar uma acção de formação totalmente online é uma novidade, pelo que é necessário passar por uma familiarização inicial às ferramentas a utilizar (fórum, wiki, bolg) e à metodologia de trabalho.
Além disso, a total ausência de contacto pessoal pode ser desconsoladora para alguns, por isso é importante conseguir criar a noção de que existe efectivamente uma turma, com pessoas reais. Nesse sentido, tem de haver uma fase inicial de apresentação do formador e dos formandos. Sendo que o professor deva funcionar como uma espécie de modelo, cujo exemplo pode ajudar a desinibir os mais reservados, a apresentação incluirá uma pequena apresentação escrita e um pequeno ficheiro áudio ou vídeo, o que permitirá, embora à distância, a criação de ilusão do contacto humano (cf. ponto 10.h).
Logo de seguida, e funcionando simultaneamente como motivação para o conteúdo da acção, será realizado um questionário online (utilizando a ferramenta QuizStar) que permitirá verificar quais as expectativas dos formandos e quais as suas competências e os seus conhecimentos prévios sobre as temáticas a abordar. Pretende-se, com este questionário, não só ficar a conhecer um pouco melhor os formandos, mas sobretudo, despertar o seu interesse pelos aspectos que constituirão o centro das suas pesquisas. Este questionário ajudará o formador a ajustar o grau de apoio a disponibilizar aos formandos (cf. ponto 10. f).
Seguidamente, será disponibilizada (em formato de Livro, do Moodle) a informação necessária sobre o curso: a apresentação dos objectivos da acção, dos conteúdos, da metodologia de trabalho, da calendarização e da avaliação, como se vê no documento abaixo:
Será solicitado aos alunos que construam com a turma um marcador social como as pesquisas que forem efectuadas. Será igualmente solicitado que vão construindo o seu e-portefólio, que será um instrumento importante de aprendizagem e de avaliação. O portefólio poderá ser ordenado por datas ou por tópicos (alterando-se e/ou suprimindo as datas).
Será solicitado aos alunos que construam com a turma um marcador social como as pesquisas que forem efectuadas. Será igualmente solicitado que vão construindo o seu e-portefólio, que será um instrumento importante de aprendizagem e de avaliação. O portefólio poderá ser ordenado por datas ou por tópicos (alterando-se e/ou suprimindo as datas).
Finalmente, neste módulo introdutório, será disponibilizada alguma informação sobre o que são fóruns, marcadores sociais, wikis e blogs, bem como algumas breves indicações sobre como trabalhar com estas ferramentas. Estas informações serão disponibilizadas em formato de texto e de vídeo, com recurso a vídeos existentes na Web que esclarecem o que cada ferramenta é e como usá-la. No caso dos fóruns, essas informações prendem-se com a forma de participar num fórum e com os cuidados a ter no modo como se escreve para evitar interpretações erradas. No caso do marcador social, serão definidas algumas das tags a utilizar, salientando a importância de não criar uma nova tag quando já existe uma que se refere ao mesmo aspecto, de modo a evitar uma multiplicação desnecessária de tags. No que diz respeito ao wiki, será destacado o carácter colaborativo desta ferramenta, bem como a possibilidade de discussão que os seus fóruns permitem. Finalmente, no que se refere ao blog, será destacado o seu modo de funcionamento, e a possibilidade de o utilizar seguindo a ordem cronológica ou usando as etiquetas como criador de índices.
Este módulo introdutório é importantíssimo para o sucesso da acção de formação, pois será durante este período que os formandos começarão a criação/a noção de turma virtual e que desenvolverão algumas das competências técnicas essenciais ao desenvolvimento das actividades de aprendizagem.
