Para que se possa compreender as vantagens que os blogs podem ter no ensino, é necessário ter algumas noções sobre como se processa a aprendizagem, em especial na era tecnológica. Embora esta temática não seja estranha aos professores, como é óbvio, tendo feito parte quer da sua formação inicial, quer da sua formação complementar, há contudo aspectos ligados ao uso da tecnologia no ensino que não constituíram um objecto de estudo para a maioria.
Pela grande experiência que têm no trabalho com os alunos muito diferentes, a maioria dos docentes não é muito receptiva à “imposição” de teorias sobre a prática lectiva, muitas vezes formuladas por quem nunca trabalhou efectivamente com alunos, por isso, de forma a tornar este módulo mais interessante, decidimos que seriam os próprios formandos a procurar a informação que considerassem mais importante, a partilhá-la com os colegas no Delicious e a filtrá-la de acordo com a sua experiência. Assim, a primeira fase consistiria precisamente na pesquisa individual de informação (cf. ponto 8).
A segunda fase, consistiria na construção colaborativa de uma página wiki (em grupos de quatro pessoas constituídos pelos próprios formandos) sobre esta temática. A opção pelo trabalho de grupo justifica-se pelas razões já apresentadas acima e a escolha do Wiki para a realização do trabalho prende-se com o facto de esta ferramenta permitir quer a construção colaborativa, quer a discussão de ideias nos fóruns de cada página. Assim, o trabalho construído seria apresentado nessa página wiki, cujo endereço seria disponibilizado no fórum adequado.
Posteriormente, proceder-se-ia à discussão com a turma sobre a temática em análise (cujos pontos positivos já foram apresentados atrás).
Uma vez que cada grupo levará proceder à avaliação da forma como o trabalho foi desenvolvido a partir de critérios estabelecidos por si, os formandos poderão optar por realizar já essa avaliação ou por deixá-la para o final do curso.
Pela grande experiência que têm no trabalho com os alunos muito diferentes, a maioria dos docentes não é muito receptiva à “imposição” de teorias sobre a prática lectiva, muitas vezes formuladas por quem nunca trabalhou efectivamente com alunos, por isso, de forma a tornar este módulo mais interessante, decidimos que seriam os próprios formandos a procurar a informação que considerassem mais importante, a partilhá-la com os colegas no Delicious e a filtrá-la de acordo com a sua experiência. Assim, a primeira fase consistiria precisamente na pesquisa individual de informação (cf. ponto 8).
A segunda fase, consistiria na construção colaborativa de uma página wiki (em grupos de quatro pessoas constituídos pelos próprios formandos) sobre esta temática. A opção pelo trabalho de grupo justifica-se pelas razões já apresentadas acima e a escolha do Wiki para a realização do trabalho prende-se com o facto de esta ferramenta permitir quer a construção colaborativa, quer a discussão de ideias nos fóruns de cada página. Assim, o trabalho construído seria apresentado nessa página wiki, cujo endereço seria disponibilizado no fórum adequado.
Posteriormente, proceder-se-ia à discussão com a turma sobre a temática em análise (cujos pontos positivos já foram apresentados atrás).
Uma vez que cada grupo levará proceder à avaliação da forma como o trabalho foi desenvolvido a partir de critérios estabelecidos por si, os formandos poderão optar por realizar já essa avaliação ou por deixá-la para o final do curso.
